Consulta de escolarización de niños con discapacidad

Clasificación

Salón de Recurso

(para asesoría especial)

Salón de educación especial

Escuela de educación especial

Discapacidad visual

Alumnos con dificultad para reconocer visualmente letras normales, figuras, etc., incluso utilizando lentes de aumento, pero que pueden participar en la mayoría de las clases regulares, requiriendo ocasionalmente de asesorías especiales.

Alumnos con dificultad para reconocer visualmente letras normales, figuras, etc., incluso utilizando lentes de aumento.

Alumnos con una agudeza visual binocular aproximadamente inferior a 0.3 (Escala japonesa de la agudeza visual) o que tienen una deficiencia grave en el funcionamiento visual distinto a la agudeza visual. Asimismo, no pueden o que tienen una dificultad marcada para reconocer visualmente letras normales, figuras, etc., incluso utilizando lentes de aumento.

Discapacidad auditiva

Alumnos con dificultad para entender el habla normal, incluso utilizando aparatos auditivos.

Alumnos que no pueden o que tienen una dificultad grave para entender el habla normal incluso utilizando aparatos auditivos, con una capacidad auditiva en ambos oídos de aproximadamente superior a 60dB.

Discapacidad intelectual

Alumnos que presentan un retraso en el desarrollo intelectual con dificultades leves para comunicarse con los demás. Asimismo, tienen una dificultad para adaptarse a la vida social, necesitando asistencia ocasional para la vida cotidiana.

1. Alumnos que presentan un retraso en el desarrollo intelectual con dificultades para comunicarse con los demás, necesitando asistencia frecuente para la vida cotidiana.
2. Alumnos que, a pesar de no tener un grado de retraso en el desarrollo intelectual como el indicado en el apartado anterior, tienen una marcada dificultad para adaptarse a la vida social.

Discapacidad física

Alumnos que, incluso utilizando aparatos de asistencia, tienen dificultades leves en los movimientos básicos de la vida cotidiana como caminar y escribir.

1. Alumnos que, incluso utilizando aparatos de asistencia, no pueden o que tienen dificultades en los movimientos básicos de la vida cotidiana como caminar y escribir.
2. Alumnos que, a pesar de no tener un grado de discapacidad física como el indicado en el apartado anterior, requieren de supervisión y asesoría médica constante.

Debilidad por enfermedad

1. Alumnos que requieren de un tratamiento médico o control en la vida cotidiana de forma continua o intermitente debido a alguna enfermedad respiratoria crónica u otras afecciones.
2. Alumnos que requieren de control en la vida cotidiana de forma continua debido a un estado de debilidad física.

1. Alumnos que requieren de un tratamiento médico o restricciones para la vida cotidiana de forma continua debido a alguna enfermedad crónica. respiratoria/renal/neurológica, neoplasma maligno u otras afecciones.
2. Alumnos con restricciones continuas en la vida cotidiana debido a un estado de debilidad física.

Trastorno de lenguaje

Alumnos que pueden participar en la mayoría de las clases regulares, requiriendo ocasionalmente asesorías especiales debido a alguno de los siguientes trastornos: disartria funcional u orgánica, como paladar hendido y parálisis de órganos articulatorios, trastorno del ritmo del habla como tartamudeo, retraso en el desarrollo de funciones básicas del lenguaje como hablar y escuchar, u otros trastornos similares (siempre y cuando estos no hayan sido derivados de alguna otra discapacidad).

Aquellos que tienen alguno de los siguientes trastornos en grado severo: disartria funcional u orgánica, como paladar hendido y parálisis de órganos articulatorios, trastorno del ritmo del habla como tartamudeo, retraso en el desarrollo de funciones básicas del lenguaje como hablar y escuchar, u otros trastornos similares (siempre y cuando estos no hayan sido derivados de alguna otra discapacidad).

Autismo

1. Alumnos con autismo o síntomas similares, pero que pueden participar en la mayoría de las clases regulares requiriendo ocasionalmente asesorías especiales.
2. Alumnos con mutismo selectivo u otros síntomas debidos principalmente a factores psicológicos, pero que pueden participar en la mayoría de las clases regulares requiriendo ocasionalmente asesorías especiales.

1. Alumnos con autismo o síntomas similares y que tienen una dificultad para comunicarse con los demás o en las relaciones interpersonales.
2. Alumnos con mutismo selectivo u otros síntomas debidos principalmente a factores psicológicos y que tienen una dificultad para adaptarse a la vida social.

Trastorno emocional

Trastorno del aprendizaje

Alumnos que, a pesar de no tener un retraso general en el desarrollo intelectual, presentan dificultad significativa para adquirir y usar una habilidad específica entre comprensión auditiva, expresión oral/escrita, lectura, cálculo y razonamiento requiriendo ocasionalmente de asesorías especiales.

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad

Alumnos que presentan un nivel de atención, impulsividad o hiperactividad inadecuada para la edad, que interfiere en sus actividades sociales o funciones de estudio requiriendo ocasionalmente de asesorías especiales.